Grundwissen 5. Klasse

Mündliches Wiedergeben von Gehörtem und Gelesenem: sinnbetont vorlesen und vortragen
Gestalterisches und informierendes Schreiben für sich und andere; folgerichtiges Aufbauen
Grammatische Grundsytematik und – begriffe, grammatische Methoden wie Bestimmen und Austauschen sowie Regeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung kennen und anwenden
Einfache Gestaltungsprinzipien und Formelemente von Erzählung, Märchen und Sage sowie von Gedichten kennen: Erzähler, Erzählschritt; Strophe, Vers, Reim
Gelesenes vergegenwärtigen: Handlungsmuster von Märchen, Sage, Motive eines klassischen Jugendbuchs kennen
Benutzen von Hilfsmitteln: Sachbuch, Lexikon

Grundwissen 6. Klasse

Mündliches Wiedergeben von Gehörtem und Gelesenen: interpretierend vorlesen und vortragen
Gestalterisches und informierendes Schreiben für sich und andere; sachlogisches Aufbauen, bewusster Einsatz erzähltechnischer und sprachlicher Mittel
Grammatische Grundsystematik, zentrale Begriffe und grammatische Methoden kennen und anwenden, mit Rechtschreibung und Zeichensetzung vertraut sein
Gestaltungsprinzipien von epischen Kleinformen und Gedichten kennen: äußeres und inneres Geschehen, Erzähler und Erzähltes, Fabel; Metrum und Rhythmus
Gelesenes vergegenwärtigen: klassische Mythen und Motive eines Kinder- und Jugendbuchs kennen
Nutzen von Informationsquellen: Wörterbuch, Bibliothek, Internet

Mündliches Wiedergeben von Gehörtem und Gelesenem: gestaltend vorlesen und vortragen;
Thema- und partnergerecht miteinander sprechen; Regeln beachten; Kurzreferat
Zusammenfassen von Texten, einfaches Argumentieren, gestalterisches Schreiben
Beherrschen zentraler grammatischer Begriffe und Methoden, Sicherheit in Rechtschreibung und Zeichensetzung
Gestaltungsprinzipien von literarischen Formen kennen: Erzählung, Anekdote, Kurzgeschichte, Epos; Ballade, Metren; Szene, Dialog
Gelesenes vergegenwärtigen und zu Neuem in Beziehung setzen: mittelalterliche Stoffe,
klassische und moderne Jugendbücher kennen

Techniken des Mitschreibens kennen und anwenden
Nonverbale Signale einsetzen; unterschiedliche Präsentationstechniken anwenden
Inhaltsangaben und einfache Erörterung schreiben; Tempus, Modus und Syntax stilistisch angemessen verwenden
Entwicklung des Wortschatzes: zwischen Erbwort, Lehnwort und Fremdwort unterscheiden
Gelesenes vergegenwärtigen und zu Neuem in Beziehung setzen: vergleichende Themen der Literatur des Barock und anderer Zeiträume kennen
Texte anhand allgemeiner Erschließungskategorien und literarischer Grundbegriffe erschließen: Innen- und Außenstandpunkt des Erzählers, Interaktion, Figurendarstellung und – konstellation, Motive des Handelns; Konflikt; Sonett
Informierende Sachtexte verstehen
Tageszeitung, Boulevardblatt, Ressort, Schlagzeile, Impressum, Nachricht, Bericht, Reportage, Interview, Kommentar und Glosse kennen

Mündlich kommentieren und eigene Standpunkte begründen; Gespräche, Interviews und Diskussionen gestalten und reflektieren
Erweiterte Inhaltsangaben und Erörterung einfacher Fragen und Sachverhalte schreiben; sprachlich-stilistische Mittel der sachlichen Distanzierung, der Redewiedergabe und der Argumentation bewusst verwenden; korrekt zitieren
Grammatische und stilistische Phänomene an einfachen Beispielen erläutern, Fachbegriffe verwenden; Sprach- und Stilebenen kennen; Wortbedeutung ermitteln, Begriffe definieren
Gelesenes vergegenwärtigen und zu Neuem in Beziehung setzen: Themen ausgewählter Beispiele der Literatur vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart kennen
Einfache Gestaltungsmittel von Texten kennen: Erzählverhalten, Metaphorik, Redeformen, lyrisches Ich
Präsentationsformen verwenden

Rhetorische Kenntnisse in der Praxis anwenden: Ergebnisse präsentieren, frei vortragen
Literarische Texte erschließen, Sachtexte analysieren, auch im Vergleich; Erörterungen schreiben
Ein Argumentationsgefüge ausgestalten; Modi differenziert gebrauchen; Zitiertechnik beherrschen; stilistische Mittel analysieren und bewusst einsetzen
Ausgewählte Literatur des Sturm und Drang oder der Aufklärung sowie der Gegenwart kennen; leitende Ideen und epochentypische Gestaltungsmittel kennen; Figurenkonzeption, direkte und indirekte Charakterisierung, Dialogführung erfassen und für die Erschließung nutzen
Perspektivische Vermittlung von Wirklichkeit in den Medien und Mittel ihrer Umsetzung erkennen

Intensivierung der Kommunikationsfähigkeit und der Sprachkompetenz: Übung der rethorischen Fertigkeiten, Analyse sprachlicher Phänomene und ihrer Wirkung; Umsetzung von Strategien der Argumentation
Erschließen und Interpretieren literarischer Texte; Analysieren und Vergleichen anspruchsvoller Sachtexte; Erörtern in vorgegebenen oder freieren Formen; Entwickeln eines eigenen Stils und Fähigkeit, unterschiedliche Texte in adäquatem Stil zu produzieren
Lektüre repräsentativer Werke der Literatur der Klassik, der Romantik und des 19. Jahrhunderts; Rezeption theoretischer Texte des 18. Und 19. Jahrhunderts
Beherrschung von Arbeitstechniken; reflektierte Nutzung elektronischer Medien

Intensivierung der Kommunikationsfähigkeit und der Sprachkompetenz: Üben unterschiedlicher Formen des Vortragens und des Gesprächs; Anwendung rhetorischer Fertigkeiten
Analyse sprachlicher Phänomene: Verständnis für Sprache und deren Leistung, sprachtheoretische Fragestellungen, Sprachkrise und moderne Literatur, Probleme der Gegenwartssprache
Beherrschung erschließender und argumentativer Formen des Schreibens; Erschließen und Interpretieren literarischer Texte und Analysierung von Sachtexten; Erörtern in vorgegebenen oder freien Formen
Lektüre literarischer Werke v.a. des 20. Jahrhunderts und der Gegenwart; Förderung der Lesemotivation und des Bewusstseins für ästhetische Erfahrungen
Auseinandersetzung mit anspruchsvollen wissenschaftlichen Texten des 20. Jahrhunderts und der Gegenwart
Nutzung elektronischer Medien zur Beschaffung, Verarbeitung und Präsentation von Informationen

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